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World Health Organization : Technical Report Series, No. 708 - in Spanish: Formacion de Profesores y Administradores de Enfermeria, Con Especial Referencia a la Atencion Primaria de Salud

By V. Chanabha

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Book Id: WPLBN0000188255
Format Type: PDF eBook
File Size: 2.4 MB
Reproduction Date: 2005
Full Text

Title: World Health Organization : Technical Report Series, No. 708 - in Spanish: Formacion de Profesores y Administradores de Enfermeria, Con Especial Referencia a la Atencion Primaria de Salud  
Author: V. Chanabha
Volume:
Language: English
Subject: Health., Public health, Wellness programs
Collections: Medical Library Collection, World Health Collection
Historic
Publication Date:
Publisher: World Health Organization

Citation

APA MLA Chicago

Chanabha, V. (n.d.). World Health Organization : Technical Report Series, No. 708 - in Spanish. Retrieved from http://hawaiilibrary.net/


Description
Medical Reference Publication

Excerpt
Del 3 a1 7 de octubre de 1983 se reunio en Ginebra un ComitC de Expertos de la OMS sobre Formacion de Profesores y Administradores de Enfermeria, con Especial Referencia a la Atencion Primaria de Salud. La apertura de la reunion estuvo a cargo del Dr. T. Fulop, Director de la Division de Formacion de Personal de Salud, quien desed la bienvenida a 10s participantes en nombre del Director General. El Dr. Fulop hablo del ultimo ComitC de Expertos de la OMS en enfermeria, que se habia reunido en 1974, y de algunos cambios trascendentales que desde entonces se habian producido en lo tocante a las nociones y metodologias de la atenci6n sanitaria. Afirm6 que dichos cambios se habian caracterizado por la adopcidn unanime por parte de 10s Estados Miembros de la OMS de la resolucidn sobre la c

Table of Contents
INDICE PQgina 1. El context0 carnbiante de la atencion de salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1.1 La atencion primaria de salud. elemento fundamental de la salud para todos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1.2 Tendencias en la evolution de la atenci6n primaria de salud hacia la salud para todos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1'2 2 . La formacion del personal de enfermeria en 10s sistemas de salud basados en la atencibn primaria de salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . 14 2.1 Las necesidades de 10s sistemas de salud en el momento del carnbio . . . 14 2.2 El desarrollo integrado de 10s servicios y el personal de salud . . . . . . . . . 16 2.3 Las funciones del personal de enfermeria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 2.4 Los cambios necesarios en la enseiianza y en la formaci6n . . . . . . . . . . . 20 3 . La preparation actual de profesores y administradores de enfermeria en ma- teria de programas de formation posbQsica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 3.1 Generalidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 3.2 Las instalaciones y 10s recursos para ensefianza y aprendizaje . . . . . . . . . 21 3.3 Los alumnos. 10s profesores y 10s administradores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 3.4 Los planes de estudios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 3.5 Las competencias de 10s graduados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 3.6 La evaluaci~jn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 4 . La reorientation de la formaci6n posbisica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 4.1 Como modificar el planteamiento general y el rnarco conceptual de referencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 4.2 Como determinar las competencias necesarias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 4.3 Como determinar 10s objetivos de la educacion posbksica . . . . . . . . . . . . . 32 4.4 La aplicacion del programa posbasico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 4.5 Evaluar la eficacia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . 3 j 5 . Sectores que se prestan a1 cambio y factores que influyen en ese proceso 5.1 La politica en materia de personal de salud . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2 Conceptos y valores personales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3 La direccion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.4 Los profesores y 10s alumnos de las escuelas posbasicas . . . . . . . . . . . 5.5 El emplazamiento de 10s prograrnas de formation . . . . . . . . . . . . . . . . 5.6 Los recursos y el apoyo administrativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.7 La investigation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.8 Las enfermeras como agentes del carnbio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 . Recomendaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Nota . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Bibliografia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

 

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